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陈鹤琴:儿童教育的根本问题

发布日期:2019年08月23日 09:46:56    编辑:朱许强    浏览量:

儿童教育,的确是现今社会上一个很大的问题。现在的儿童,就是未来的主人。社会的进化,国家的繁荣,要看这些未来主人的品格才智如何而定。培养这些主人的品格才智,端赖优良的儿童教育,那么儿童教育的重要,自然不用再说了。儿童教育,既然这等重要,我们实施儿童教育的时候,究竟应当从什么地方着手进行,照我个人看来,关于儿童教育的根本问题,可分作二层来讲。

一、健康和发育

健康是事业之母,这是谁都承认的,如果身体不好,就是有了满腹才能,也不能做出什么事业来,所以讲到儿童教育、健康和发育,就是第一个根本问题。关于这个问题,可分作心理和生理的两方面来讲。

(一)心理的健康和发育。儿童的脑筋,原是纯洁无瑕的,我们教导纯洁无瑕的儿童,就是要教他们吸收一切有益的印象,发展合理的思想和思考的能力,摒除一切不好的印象,避免差误的思想和无谓的恐惧,所以在积极方面,要利用他们的好奇心,引导他们自动和发问的机会,增加他们的自信力和探索的兴趣。凡百事情做父母和教师的,切不可一手包办,或横加干涉,应当从旁观察,相机指导,第二是切不可恐吓他们,使他们发生无谓的恐惧,脑筋里,无端的印入一种恐惧的印象,譬如禁止儿童哭泣,就说:“暗地里有妖怪要来捉你。”禁止儿童外出,就说:“外边有老虎可来吃你。”这种无意识的恫吓,大有妨害于儿童心理的健全,抚育儿童的须引为大戒。第三是要以身作则。凡一举一动,都要作儿童的模范,因为儿童的脑筋是纯洁的,而且又是富于模仿性的,看到好的举动,无形之中,就得到好的印象,看到不良举动,无形之中,就得到坏的印象,所谓“习于善则善,习于恶则恶”。这是不磨之论,负有教育儿童的责任的,都应当随时警惕,处处留意,庶几儿童的心理,可以健全的发展。

(二)生理的健康和发育。关于身体的健康和发育,可以分作几点来讲:

第一、是要注意饮食,“病饱不病饥”,“病从口入”,可说是卫生的至理名言,尤其是中国家庭里,对儿童的食物和成人一样,质量方面,既毫无区别,分量方面,更毫无限制,好食另然是儿童的天性,然而儿童的肠胃和消化力,是和成人大不相同的。天天吃那些不容易消化的食物,并且吃得很多很饱,那是没有不生病的,所以中国儿童在断奶以后,往往形消骨瘦,百病丛生。考其原因,大半是由于饮食不慎所致,所以切不可把成人吃的东西给儿童吃,儿童要吃宜于儿童身体的食物,并且切忌吃得过多,这事做父母的应当特别留意。

第二、是要改良服装,旧式家庭里儿童的衣服、鞋子,束缚身体,不便运动鞋。富有之家,更加上许多的金银的装饰品,锁呀,链呀,挂满在儿童身上,凭空使他们增加不少负担,也不便活动儿童身体的发育当然受极大的影响,所以儿童的服装,务须改良,以灵便舒适宜于运动者为是。第三、是要有儿童游戏的设备。游戏可以说是人类的天性,尤其是儿童生活的大部分,对于身体的发育有密切的关系。无论家庭、学校对于儿童游戏,务须鼓励引导,学校里当然要有充分的游戏设备,家庭也应当量力设置游戏的设备和玩具,庶几儿童多活动的机会,增加运动的兴趣,身体方面,也就可以尽量的发展了。

(三)服务的习惯。儿童的心理和生理两方面都得到充分发展,当然是很好的,然而有了健全的身心,不能做有益公众的事情,这不但对于社会无益,或许是否害的,所以我们教育儿童,还要培养他们服务的习惯,关于这层,可以分三点来讲:

1、不自私。怎么是人类的通病,不过现在的中国人,怎么的心理,似乎特别厉害些,无论对什么事情,只有“我”,不知有“人”,这一个“我”字,横亘在头脑里,一切罪恶,就从此发生。与人共事,则争权夺利,互相倾轧,经理帐款,则营私舞弊,侵吞自肥,推而至于国家的扰乱,世界的不安,无非是这一个“我”字从中作祟。所以我们教育儿童,第一先要教他们牺牲我见,扫除自私自利的心理,对于事物不要争多嫌少,对于一切玩具,不要强夺霸占,遇到这种事情,务须善事晓喻,教儿童推已及人,引起他们设身处地的思想,养成大公无私的习惯。

2、帮助人家。家庭中间,遇到儿童能够做的事情,做父母的,就应当教儿童自己去做。不要一些小事,也专责仆人,自己摆出少爷的架子来。学校里应当有公众服务的组织,不过第一要教儿童认清一点,就是“纠察员”或“市长”、“局长”等名称是公众服务人员的记号,决不是一种虚荣幌子,有这种名称就有服务公众的责任,是公众的仆役,要尽力地帮助人家,才称尽责,“非以役人乃役于人”是很好的格言。

3、守秩序。社会是公众集团,个人在这集团中活动决不可图一已的性情譬如人家谈话,不要去参杂其间,人家工作不要去吵闹,人家休息的时间,不要高声谈笑,凡此种种,都要从小教训,养成习惯,长大了,才能确守社会秩序,做个健全优良的国民。

二、父母教育与儿童教育

(一)父母教育的重要。儿童在没有进学校之前,一天到晚最亲近的人当然就是父母,父母的言语动作,最是儿童所习见习闻的。就是进了学校之后,放学回家,还是和父母在一块,如果父母的知识习惯好,儿童早已受到好的家庭教育,再加上学校教育,自然就相得益彰。父母的知识习惯不好,那么儿童在未进学校之前,无形之中早已养成不良的习惯,学校教育就算很好,也就收效甚微了。所以讲到儿童教育,根本上还是要从父母教育讲起。

(二)母亲教育与儿童教育。父母与儿童的关系,分别的讲述起来,母亲和儿童更加亲密。因母亲教育和儿童教育的相关度,也格外高,儿童在没有出世前十个月,早已受着母亲的体质和性情脾气的影响,出世以后一两年中间,无时不在母亲的怀抱,母亲的一举一动,在在都可以俦的影印入儿童的脑海,成为极深刻的印象。母亲如果受过良好的教育,她的习惯行动,自然也就良好,在日常生活中间她的儿童就会随时随处受到一种无形的良好教育;反而言之,如果母亲的习惯行动不好,她的儿童就随时随处受到种种不良的影响,俗语说得好,“先入为主”,“根深蒂固”,母亲教育与儿童教育的关系,也就可想而知了。

(三)女子教育与母亲教育。母亲是女子的专职,现在的女子就是未来的母亲,现在的母亲,就是从前的女子现在一般母亲的程度,就是从前女子教育的结果,未来母亲的教育程度,全看现在女子教育的良否。我们讲儿童教育,归根结蒂还是先从女子教育说起。

女子教育的范围甚广,从幼儿园到大学,凡是教女子的都可以说是女子教育,那么女子教育,哪一个时期比较重要?照道理讲,当然是实践这一段。因为这个时期是女子的了育时期,女性显著,母亲的特性也日渐发达,在这时期就进行女性教育,教以母亲的知识技能,甚为合宜。不过以现在中国的情形而论,女子从小学毕业之后,再进中学的比较少,如果一定要到中学里才开始施行女性教育,大多数的女子,就没有领受机会了。

所以我想照中国现状而论,女子教育归重要的时期还是在小学二六年级,况且有许多女子,在这埋藏,身体已渐渐发育,女性已渐渐显著,有些做父母的知识技能,不妨从此刻开始教授,各种做母亲的良好习惯,可以在此时及早养成。“教人要从小教起”,本是儿童教育的名论,儿童年教育的根本,可以说在女子教育。女子教育的施行还要着重儿童时代。儿童教育与女子教育,实在是迭相为用,互为表里的。

 

                                                 原载1934年4月4日上海《时事新报》